ANGLICKÁ ŠKOLKA A SPECIÁLNÍ TŘÍDA MŠ v Olomouci

Zdravá anglická MŠ

• od roku 2012  poskytujeme vzdělávací program kvalitního a uceleného jazykového vzdělání,
• podnětné a kreativní prostředí díky aplikaci prvků osvědčených metod Montessori pedagogiky
• vedeme děti k samostatnosti, sebevědomí a radosti z učení.

Speciální třída mateřské školy pro děti s autismem (PAS)  

• Od školního roku 2026/2027 zahájení provozu speciální třídy MŠ podle § 16 odst.9. 
• speciální školka pro autisty - zaměřujeme se na děti s PAS ( ADHD, vady řeči, s nerovnoměrným vývojem)
• pro děti s onemocněním či zdravotním oslabením, pro které je vhodné prostředí s menším počtem dětí a individuální přístup
• snížený počet dětí ve třídě 6-10 dětí
• předškolní výchova a vzdělávání od 2 – 7 let
• harmonizující prostory s rozlehlou a vybavenou zahradou na okraji Olomouce
• kvalifikovaný personál poskytne individuální plán přechodu každému dítěti tak, aby nastoupilo další cestu vzdělávání sebevědomě, jistě a s radostí
• neurovývojová stimulace-speciálně navržené cviky- ucelený program k inhibici primárních reflexů, (kooperaci mozkových hemisfér, neuromotorická cvičení). Testy i cviky vychází z psychomotorického vývoje dítěte.
• strukturované učení, Montessori metodika, vizualizace, klid
• spolupráce s odbornými terapeuty
  
• každé dítě má individuální vzdělávací plán, podle kterého pracujeme a pomáháme dítěti rozvíjet se
• využívání kompenzačních pomůcek dle potřeb dítěte
• pevně daná pravidla, klidný empatický přístup a jasně vymezený prostor pro různé činnosti, které pomáhají snižovat úzkost a podporují učení a sebedůvěru dětí
• adaptační režim na školku může proběhnout ve spolupráci s JAN centrem, každému dítěti individuálně pomůžeme s odborníky při přechodu do předškolního vzdělávání z domácího prostředí

Terapeutická metodika speciální třídy MŠ

• pracujeme s dětmi podle programu Neuro-vývojové stimulace (NVS), ucelený program k inhibici primárních reflexů. Testy i cviky vychází z psychomotorického vývoje dítěte.
• pokud přetrvává několik primárních reflexů, mohou být kontraproduktivní pro optimální neurologický vývoj.
• Primární reflexy mohou postihnout smyslové vnímání, rovnováhu, koordinaci pohybů a schopnost učení.
• Případné postižení i jen jedné funkce negativně ovlivňuje i ostatní funkce.
• problémy s motorikou, koordinací pohybu, chůze po špičkách aj. mohou být řešeny metodou NVS, pokud je příčinou přetrvávající primární reflex
• neuro-vývojovou stimulaci lze úspěšně využít, mimo jiné, i v komplexní rehabilitaci poruch řeči
• rozvoj hrubé a jemné motoriky je základ i pro schopnost řečové komunikace. Podle výzkumu, který dělal Bilbilaj v roce 2017, mělo 71.4 % dětí s opožděným vývojem řeči také přetrvávající primární reflexy.
• specializovaná cvičení NVS jsou základem pro všechny další cílené pohyby, jako jsou například pohyby jemné motoriky.

• kvůli přetrvávajícím primárním reflexům některé děti ve svém vývoji zaostávají a mají problémy ve škole. Podle výzkumů má například 92 % dětí s ADHD některý přetrvávající reflex a poruchu rovnováhy. Další výzkumy potvrdily i souvislost mezi problémy se čtením (dyslexie) a přetrvávajícími primárními reflexy. Problémy způsobené primárními reflexy mohou přetrvávat i do dospělosti, někteří dospělí pak například špatně zvládají stres každodenního života.
• pro správné učení a chování potřebujeme dobrou spolupráci mozku s tělem. Pro čtení potřebujeme plynulé pohyby očí, pro psaní správnou koordinaci ruka-oko, a pro všechny motorické schopnosti potřebujeme dobře pracující rovnovážné ústrojí. Každý problém v těchto oblastech zhoršuje schopnost učit se. Problémy učení tedy nemusí vůbec být způsobeny nízkou inteligencí. Primární reflexy hluboce ovlivňují základní fyzické a psychické reakční vzory.
• ​abychom dítěti dokázali pomoci, musíme vědět, jestli jeho problémy nejsou zapříčiněny fyzickými faktory, jako jsou například přetrvávající primární reflexy. Jestliže zjistíme jejich přítomnost, aplikujeme jednoduché tělesné cvičení, které pomáhá zlepšit nervové spojení mezi mozkem a tělem, a také mezi mozkovými centry navzájem. Tím vytváříme pevný základ pro všechny aspekty učení.
• cviky slouží ke zklidnění nebo na posílení integrace senzorických funkcí.

• další důležitou součástí jsou cvičení na koordinaci mozkových hemisfér

• Zlepšení motoriky a rovnováhy: Pomáhají dětem lépe ovládat tělo, zlepšují soulad mezi pohyby rukou a očí a celkovou pohybovou jistotu.
• Podpora učení a komunikace: Efektivní spolupráce hemisfér je pilířem pro zvládání čtení, psaní a rozvoj řeči. Programy jako Neuro-vývojová stimulace dávají mozku „druhou šanci“ naučit se správně kontrolovat tělo.
• Psychická stabilita: Propojení hemisfér vede k větší duševní pohodě. Pomáhá dětem lépe zpracovávat emoce a snižovat stres či výbuchy vzteku.
• Kognitivní rozvoj: Cvičení zvyšuje průtok krve a kyslíku v mozku, což podporuje soustředění, paměť a celkovou regeneraci neuronů. 
• metoda Brain Gym (mozková gymnastika), koordinační hry, které hravou formou aktivují nevyužitý potenciál mozku. 
• prvky strukturovaného učení - vizuální podpora, pocit bezpečí a snížení úzkosti, rozvoj samostatnosti a prevence problémového chování
• Montessori pomůcky- pro komplexní rozvoj dítěte-od samostatnosti, posilování sebedůvěry dítěte až po celkový rozvoj kognitivních schopností a učení

Proč přihlásit dítě do anglické školky

• Denní výuka angličtiny hravou a přirozenou formou (písničky, básničky, hry)
• Pokyny v anglickém jazyce
• Nejlevnější anglická školka s prvky Montessori pedagogiky
• Kvalitní příprava na vstup do školy- (tématická a ucelená práce, úspěšnost dětí při zápisu do škol různého zaměření)
• Naše školka je založena na individuálním přístupu k dítěti
• Nabízíme několik zájmových kroužků různého zaměření
• sportovní kroužek- pro rozvoj všestranných pohybových dovedností, vědecký kroužek, taneční kroužek, flétna, výtvarný kroužek, lyžařský kurz, vaření  aj.)

Čím je naše školka zdravá?

• Ve třídách používáme sonické zvlhčovače vzduchu, které aromatizují a rozkládají aromatické oleje na mikročástice s terapeutickými účinky. Aromadifuzér prostor pročistí, osvěží a přírodní cestou účinně likviduje viry a bakterie.
  
• Každodenním cvičením (jóga, dechová cvičení s relaxací, zábavné pohybové hry, cvičení na hudbu, cvičení na nářadí, apod).
  
• Máme k dispozici prostornou zahradu, kde se děti mohou volně pohybovat - více v sekci „Kde učíme“
  
• S dětmi chodíme na dopolední výpravy do přírody.
  
• Školka se nachází v prostředí chráněném před městským smogem a hlukem.
  
• Kvalitní zdravou stravou – více v sekci „Strava.“
  
• Uplatňováním alternativní Montessori pedagogiky - děti nejsou stresovány
  
• Respektující přístup k dítěti
  
• Prostory školky navrženy dle učení feng shui -harmonické uspořádání prostoru a působení na jednotlivce
  
• Pro zajištění tepelného komfortu je po celé ploše herny umístěno podlahové topení, neboť na koberci děti tráví většinu času.